Aula Libre

TE-06. TICs con Software libre

José Luis Murillo — 2010-06-28T16:36:45Z

¿Por qué software libre?

Muchas serían las razones para utilizarlo en nuestras aulas y en nuestros ordenadores (éticas, sociales, culturales, económicas, tecnológicas,…), pero eso lo podemos hablar en el taller o lo podemos leer por ahí.

Pienso, por mi experiencia, que lo mejor sería dedicar el poco tiempo del que dispondremos a probarlo para ver qué hace realmente y cómo lo hace.

Por eso, lo más recomendable sería que trajeras tu ordenador y así podemos instalar una distribución muy completa de software libre, Colebuntu, en y con la que llevamos tiempo trabajando en algunas escuelas de Aragón, adaptándola a nuestra realidad e introduciendo algunos cambios respecto a versiones descontextualizadas como Ubuntu, de la que surge, o Edubuntu. En Colebuntu:

Casi todo está en castellano
Gestiona el lápiz de los tablets pc y tiene aplicaciones para utilizarlo parecidas a las privativas como el Journal de Microsoft
Reconoce y trabaja con los canales 12 y 13 de los routers wifi que cada vez son más frecuentes y algunas distribuciones de Ubuntu no lo hacían
La barra de tareas y el menú principal están abajo, como en Windows, para facilitar su utilización desde el principio
Las aplicaciones más habituales (OpenOffice, Firefox, Gimp, GCompris, Childsplay,…) tienen un enlace en la barra para acceder directamente
Tiene instaladas aplicaciones libres o, al menos, gratuitas, que se suelen utilizar por aquí como JClic o Hotpatotes, creadores de Objetos Digitales de Aprendizaje como exeLearning, herramientas para la elaboración de mapas conceptuales, o aquellas que se utilizan en nuestras aulas (GeoGebra, wxMaxima,…),…
Tiene abundantes juegos de estrategia, bloques, lógica,… para mejorar el acercamiento del alumnado
Tiene algunas modificaciones para mejorar su velocidad y para reconocer más tarjetas wifi e impresoras
Está instalado Wine, un paquete que permite utilizar algunos programas y aplicaciones educativas que sólo están para Windows sin necesidad de instalar Windows y así no tener que tirarlas a la basura si ya las teníamos en nuestro centro
Tambien están instaladas utilidades muy interesantes para mantenimiento y configuración del sistema como Ubuntu Tweak
Se han limpiado fuentes poco utilizadas como las asiáticas y se han añadido paquetes para utilizar las fuentes como las de Windows: Arial, Comic sans,…
…

Al instalarlo no perderás ningún dato, si no quieres, por que se puede instalar en una partición del disco duro sin modificar para nada tu zona Windows y eso lo hace automáticamnete con cliquear en Acpetar, Aceptar,…

O puedes descargarte esa distribución, grabarla en un DVD, instalarla arrancando desde el DVD, probarla, y en el taller resolvemos las dudas y problemas que vayas encontrando entre todas.

Algunas ideas

Con software libre puedes hacer lo mismo que con software privativo

pero de otra manera:

Adaptando las herramientas digitales a tus necesidades y a tu realidad.
Con independencia tecnológica respecto a decisiones empresariales.
Mejorando la interoperabilidad, el compartir con menos problemas archivos entre aplicaciones y ordenadores.
De forma sostenible al poder instalarlo en equipos desfasados.
Sin costes en software: 0 euros en licencias.
Sin problemas con virus, troyanos,… y demás basura digital.
Sin piratear nada, de forma 100% legal.

Pero sobre todo, como dice Richard Stallman, lo más importante es que permite LIBERTAD legal y pedagógica para:

USAR todas esas herramientas cuando, como y donde quieras
CONOCER que hacen realmente
MODIFICARLAS
DISTRIBUIR, COMPARTIR las modificaciones

Una LIBERTAD tanto dentro como fuera del aula y en cualquier ordenador, no sólo en los del cole.

Y con una ética basada en COMPARTIR.

La diferencia no está en sus posibilidades, sino en su modelo tecnológico, ético, social y cultural, y la mentalidad con la que se desarrolla, distribuye y utiliza que prioriza la libertad y los derechos de las personas y las comunidades sobre los beneficios económicos.

Y algunas experiencias y recursos:

Actividades con software libre en la escuela de Sahún
Así empezaron las estrellas
Software abierto, libre o gratuito en la escuela de Sahún
El Software libre y la receta de la abuela
Software educativo libre o gratuito para utilizar en el aula
TICs con software libre en educación infantil
Que software libre podemos utilizar ya

Presentación de Colebuntu en las IX Jornadas de buenas prácticas educativas

José Luis Murillo — 2010-05-09T11:50:12Z

El próximo 24 de Junio, a las 18 horas, dentro de las IX Jornadas de buenas prácticas educativas que se desarrollarán en Zaragoza organizadas por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón a través de las Unidades de Programas Educativos de los Servicios Provinciales y los Centros de Profesores y de Recursos de Aragón, se presentará Colebuntu, una distribución de software libre para educación y para uso personal surgida en las aulas aragonesas, con la experiencia: Colebuntu, una distribución de software libre en la escuela de Sahún.

Si tienes curiosidad o interés por las posibilidades del software libre en tu aula o en tu ordenador, por resolver dudas o por contactar con otro profesorado que trabaja con software libre en nuestra educación, puede ser un buen momento para encontrarnos.

Incluso, si traes tu ordenador, podemos hacer un Taller de instalación de Software libre con Colebuntu al final de la presentación ;-) [*]

Y es que el software libre, por sus características técnicas y legales, por sus posibilidades, y porque difunde un modelo no sólo tecnológico, sino también social, cultural y educativo basado en colaborar y compartir, constituye un indicador imprescindible de buenas prácticas en educación con TICs, eso si, si entendemos la educación como un derecho y un servicio público para las personas, fundamental para ellas y para el desarrollo de la sociedad, y a las instituciones educativas como espacios de generación y difusión del conocimiento y la cultura, y de fomento de la investigación.

Más información: IX Jornadas de buenas prácticas educativas

Descripción de la experiencia:


Colebuntu, una distribución de software libre en la escuela de Sahún

[*] Si vas a traer tu ordenador para instalar Colebuntu, avísanos con tiempo (> email) para preparar DVDs, pues este taller no lo contempla la organización de las Jornadas. Gracias.

Publicado Colebuntu 10.04

José Luis Murillo — 2010-05-07T13:03:00Z

> Descargar Colebuntu

Hace pocos días se publicó Ubuntu 10.04 y ya tenemos actualizado Colebuntu y, de paso, algunos cambios:

La numeración de Colebuntu coincidirá a partir de ahora con la versión de Ubuntu correspondiente y así sabremos cual lleva en su interior. O sea, la de Ubuntu 10.04 será Colebuntu 10.04, la de Ubuntu 10.10 será Colebuntu 10.10,…

Software actualizado a 9 de Mayo de 2010

Añadidos, entre otros:

eXeLearning para crear Objetos Digitales de Aprendizaje
fbreader para leer ebooks en formatos fb2, html, chm, plucker, palmdoc, ztxt, tcr (psion text), rtf, oeb, openreader, non-DRM'ed mobipocket, plain text, epub y además los lee desde dentro de archivos tar, zip, gzip, bzip2 por lo que puedes tener varios en un solo archivo comprimido.
calibre para gestionar ebooks, pdfs,… convertirlos, leerlos,…
clamav y clamavgtk (para gnome), un anitivirus para analizar discos sospechosos de windows o mac
acidrip para convertir a divx
qcad (CAD 2D)
sagcad (CAD 2D compatible con formato .dwg de autocad)
mypaint
reproductor multimedia gxine
rubrica (libreta direcciones)
liferea (agregador de rss)
tres juegos: Kgoldrunner, GNU Robbo y KsirK
pitivi, que viene como editor de vídeo por defecto con el nuevo Ubuntu:

Reinstalados:

xournal
rosegarden
gournal

Eliminados (hay que ir reduciendo peso :-) ):

cinelerra, kdenlive y avidemux (para edición de vídeo quedan Open Shot Video Editor y la opción que viene con Ubuntu 10.04, PiTiVi)
unetbootin
shapecollage
los programas de gestión de ordenadores (iTalc, Kontrolpack, controlaula) porque si alguien los necesita mejor instalarlos en cada sitio de acuerdo a su situación y configuraciones. Para usos básicos sigue estando el Visor de escritorios remotos en VCN
computerjanitor
akregator
akonadi, kontact, korganizer,…
K3B, gtick, imagination, lrfviewer, gv, y algunos juegos: armagetron, trigger, 20.000 light years into, palapeli,…
phun y plopp por no ser libres

La pena, como siempre, es que entre unas y otras actualizaciones y añadidos ya nos ocupa 3,6 gigas, pero, a cambio del tiempo de descargarlo una sola vez, luego podrás hacer todas las copias que quieras legal y libremente para instalar en los ordenadores un sistema operativo completo basado en GNU/Linux-Ubuntu, un conjunto de aplicaciones que cubren múltiples usos en el cole, en casa o en la oficina (aplicaciones educativas, de internet, ofimáticas, multimedia, de imagen,…), y abundantes juegos, ya que Colebuntu es software abierto, libre o gratuito.

Si además te descargas este archivo:


Carátula de Colebuntu 10.04

tendrás una tapa para tu DVD como ésta:

Que te sea útil y divertido.

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Más información sobre la instalación de Colebuntu 0.6 desde cero, descargas,… puedes ir al documento general:

Colebuntu, una distribución "casera" de gnu/linux-ubuntu para tabletspc y para enseñanza no universitaria en Aragón.

Información sobre los cambios en las distintas versiones:

colebuntu: versiones

> Descargar Colebuntu <

Educación y TICS: Dando un paso más allá

José Luis Murillo — 2010-01-22T22:36:24Z

Conferencia de Diego Leal en la K12Online 2009

Escuela 2.0 y mercantilización del aula

José Luis Murillo — 2009-05-18T19:51:33Z

Decididamente nuestro Gobierno, con su propuesta de entregar un ordenador a cada alumna y alumno de 5º de primaria, entre mejorar nuestra enseñanza intentando solucionar los graves problemas que la aquejan (abandono, fracaso escolar, desorganización generalizada,…) o mercantilizarla ha optado por lo segundo que es lo fácil, cómodo y rentable. Como apunta desde hace tiempo Nico Hirtt [1], las escuelas europeas han entrado en un proceso de “mercantilización” y España no se iba a quedar atrás. La llegada y expansión de las nuevas tecnologías constituyen uno de los tres factores que influyen decisivamente en ello. La escuela, por la gran cantidad de dinero que se invierte en nuevas tecnologías, por el escaparate privilegiado que supone y por su papel "formador" de futuros consumidores y trabajadores, se ha convertido en un nuevo territorio para la intervención y la influencia de los mercaderes.

El nombre del nuevo modelo educativo, "Escuela 2.0", lo deja claro desde el principio, es de agradecer. Lo "2.0" es una marca que vende bien y que ha disparado los beneficios económicos de las multinacionales y las empresas del sector tecnológico en los últimos años y que forma parte de los mitos tecnológicos del imaginario colectivo actual, así que era fácil la elección del nombre.

Y el alumnado elegido también se enmarca en ese proceso. Abandonamos al alumnado y al profesorado de otros niveles educativos por encima y por debajo de ese ciclo a su suerte en TICs, incluso la enseñanza secundaria, y se centran los esfuerzos en las edades más propicias para las campañas de markéting y la primera compra de tecnología en los hogares, edades que ni siquiera son las más idóneas desde un punto de vista educativo para esa inmersión generalizada.

La experiencia piloto de este nuevo proceso de mercantilización la ha llevado a cabo el PSOE aragonés [2] y ha salido tan bien que Eva Almunia, su responsable, fue ascendida a la Secretaria de Educación para, como ella dijo, extenderlo al resto de España, ya que recibió felicitaciones y premios de diversas publicaciones del sector, económico, claro está, y el mismísimo Bill Gates llamó a sus responsables para estrecharles la mano ante todos los medios de comunicación y ponerla como ejemplo en el mundo de hacia donde Microsoft quiere que vaya la economía, perdón, dijo "la educación", para aumentar sus beneficios.

Pero lo que más llama mi atención es que en la propuesta, siendo una propuesta de modelo educativo, no se habla de valores, de aprendizajes, de contenidos, de metodologías, de currículos,… ni siquiera se han asesorado para decidir algo tan importante con personas especializadas en psicopedagía o educación, se trata de introducir, simplemente, la mercadotecnia y los negocios "2.0" en las aulas y en la sociedad, de cambiar el modelo económico prioritariamente, no el educativo o el cultural que deben subordinarse, aprovechando la excusa de la crisis, y para eso con etiquetar el modelo educativo y reunirse con Microsoft, Intel, Banesto, HP, Iecisa (El Corte Inglés), JP Sà Couto, Telefónica o Vodafone para que digan que hay que hacer es suficiente. Como se ve es un grupo de empresas muy relacionado con la educación el que va a decidir su futuro en nuestro país. Cuanto añoro los viejos tiempos en los que para hablar de educación se leía a Freinet, Giner de los Ríos, Montessori, Piaget, Vigotski, Pablo Freire, Aussubel, Novak, César Coll,… y se debatía sobre qué y cómo aprender y enseñar.

Y es que, a pesar de estudios como "Scholl of Education" de la UNESCO, tesis doctorales como "La escuela vasca ante el cambio tecnológico (1999-2004)" de Sergio Monge, reflexiones como las que aparecen en "Pizarra digital y competencias básicas" de Jesús Gil Alejandre sobre la introducción de los tabletspc en Aragón, el informe de L. Woessmann y T. Fuchs sobre el informe PISA,… que insisten una y otra vez en que sin una buena formación del profesorado en TICs como paso previo, y una apropiación de esas herramientas por su parte, añado yo, poco puede cambiar nuestra escuela por muchos cacharros que pongamos en las aulas; y en que el uso y el aumento de tecnologías en las aulas por sí mismo no supone, para nada, una mejora en la calidad educativa, lo que en determinadas circunstancias incluso puede resultar contraproducente según edades y usos; nuestro Gobierno ha hecho oídos sordos a todo ello y se ha lanzado a llenar nuestras aulas de cachivaches sin mayor reflexión pedagógica o educativa como correspondería a lo que presentan como un nuevo modelo educativo.

Para corroborar estas ideas sólo hace falta fijarse en países que pueden servir de referencia por su calidad educativa como Finlandia, donde sólo el 10% de sus contenidos curriculares son digitales, pero donde se valora, aprecia y tiene en cuenta al profesorado y al papel que las familias juegan en la educación; o al hecho de que el alumnado de Dinamarca, Finlandia, Hungría, Irlanda y Japón son los que tienen las actitudes menos positivas hacia los ordenadores y, sin embargo, son bien conocidos los buenos resultados de algunos de estos países en matemáticas, por ejemplo, en los últimos informes PISA, especialmente los de Finlandia por encima, claramente, de España.

La calidad de la enseñanza y nuestro sistema educativo dependen, en primer lugar y sobre todo, de las personas implicadas a las que hay que formar y cuidar, para luego escucharlas y consensuar los medios que necesitan en los procesos educativos. Y mientras no se entienda y se aplique eso tan elemental, pero tan imprescindible, estamos dilapidando el dinero público para que nada cambie, o quizás, para aumentar el consumo y la compra-venta de tecnología y poco más. Pero que le vamos a hacer, es la era de la sociedad digital "2.0" y de la mercantilización de las aulas.

Evidentemente, dentro de la propuesta, a mi modo de ver, hay elementos positivos ya que parece que al fin una parte del PSOE estatal a través de su secretaria de organización, Leire Pajín, se ha atrevido a dejar clara públicamente su apuesta por el software libre, como ya lo habían hecho desde hace años alguna de las Comunidades gobernadas por el PSOE como Extremadura y Andalucía, aunque otras como Aragón lo siguen evitando todavía, caminando en la dirección contraria con fuertes alianzas con Microsoft y las empresas de software privativo con el consiguiente retraso tecnológico, despilfarro y dependencia que eso provoca. Pero sería un tema a analizar en otro momento y prefiero no extenderme en él ahora.

Eso sí, antes de terminar me gustaría recomendar la lectura de una conferencia de Manuel Bartolomé Cossío, "El Maestro, la escuela y el material de enseñanza", una conferencia de 1905, pero que a pesar de los años transcurridos, entonces todavía no existían los ordenadores ni otras modernidades, considero que debería ser libro de cabecera en estos días para todas y todos nuestros responsables en educación. En él encontrarán ideas que seguro les ayudan a reflexionar si realmente quieren mejorar nuestra educación, ideas tan de sentido común, tan obvias, pero tan olvidadas, como esta: "¿Qué hace falta para poder realizar esta escuela, imagen de la vida? Todos lo comprendéis: hacen falta maestros. A ellos hay que atender antes que al edificio escolar, como antes que al material de enseñanza."

[1] Nico Hirtt: "Los tres ejes de la mercantilización escolar"

[2] No hay que confundir los modelos: en Aragón se pretendía una Enseñanza Basada en Ordenador (EBO) y su objetivo no cumplido era la sustitución de los libros de texto y el papel por costosísimos tabletspc y software de Microsoft, mientras que en la "Escuela 2.0" sólo se habla de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y productos de consumo como los minipcs, siguiendo el modelo Magallanes de Portugal. Aunque las diferencias sean importantes lo que si es común y equiparable es que ambos modelos esconden bajo esos eslóganes tan "2.0" un proceso salvaje de mercantilización de la educación.

colebuntu, una distribución "casera" de gnu/linux-ubuntu para tabletspc y para enseñanza no universitaria en Aragón

José Luis Murillo — 2009-02-19T00:05:52Z

En el sistema educativo no universitario aragonés no hay una distribución soportada de GNU/Linux y todavía se niega el apoyo, desde la administración autonómica y educativa, al profesorado que trabajamos con nuevas tecnologías que no estén en la línea de lo que "propone" Microsoft al Gobierno de Aragón y a su Consejería de Educación, como ocurre con el software abierto y libre.

Sin embargo, después de muchas horas de instalaciones y pruebas por mi cuenta, ya tenemos funcionando una pequeña "distribución casera" de GNU/Linux en la escuela de Sahún, CRA Alta Ribagorza, partiendo de nuestras necesidades reales de aula, de los usos no mercantilistas y solidarios de la tecnología, y de sus posibilidades educativas: colebuntu.

Así tenemos los ordenadores y los tabletspc del cole "libres", y las niñas y niños encantados utilizando estas herramientas con total normalidad y sabiendo que el sistema operativo y todas las aplicaciones incluídas podemos copiarlas, distribuirlas, compartirlas de forma absolutamente legal y con un coste de cero euros en licencias tanto para el centro como para las familias que quieran utilizarlas; que nos permiten realizar las mismas actividades que otros sistemas operativos y aplicaciones cerradas y de pago de licencias; y que además, al menos por ahora, no les pueden afectar virus ni otros problemas habituales en los ordenadores que tienen sistemas operativos como Windows.

Si quieres conocer sus características, probarla o instalarla en tu ordenador, la encontrarás en este enlace: colebuntu_0.1