¡NO SOMOS INÚTILES!

Gran parte de la sociedad hace invisible a la infancia y la juventud. Ni las calles, ni los edificios oficiales, ni siquiera en la construcción de los edificios familiares se tienen en cuenta a nuestros miembros más jóvenes. Sin embargo, el mundo comercial sabe de su importancia y los pone en un primer plano utilizándolos como reclamo para el consumo.

La educación también cae en este error y planifica para el alumnado sin contar con ellos. Plantea sus estrategias para un futuro sin tener en cuenta el presente. Las familias también se apuntan a esa moda y se pliegan a los caprichos de sus hijas e hijos y, en cambio, no los incorpora al funcionamiento familiar, convirtiéndolos en pequeños tiranos.

Entiendo que la responsabilidad educativa pasa por ayudar a que los seres más jóvenes se incorporen activamente a la sociedad. El primer desafío está en no verlos como seres inútiles y visualizar aquellas actividades para las que están capacitados, en un principio con ayuda y posteriormente con plena autonomía, para facilitarles su participación. Esta manera de entender la educación aumenta la autoestima del alumnado ya que le ayuda a sentirse útil y valioso.

Una constante de mi trabajo ha estado en encontrar actividades en las que mi alumnado pudiera experimentar el valor de su participación:

• Participar en la organización y funcionamiento de la clase Tener responsabilidades en el centro.
• Hacer aportaciones en la familia
• Contribuir a la vida social, cultural, educativa, deportiva,.... de la localidad
• Visualizar su creatividad
• Resolver pacíficamente sus propio problemas
• Proponer actividades educativas
• Contribuir activamente en su evaluación y proceso de aprendizaje
• Ejercer la optatividad

Algunas actividades en esta dirección:

• Asambleas
• Responsabilidades en clase y en el centro
• Orientar a las familias para que tengan responsabilidades familiares
• Tareas optativas
• Trabajos en equipo
• Convivencias
• Grupo internivelares y heterogéneos
• Proyectos de grupo, de clase, de centro, intercentros,...
• Correspondencia escolar
• Periódicos, folletos, webs,...
• Libros propios
• Campañas de sensibilización (paz, ecología, solidaridad, salud, ...)
• Pequeños estudios e investigaciones
• Actividades dramáticas, musicales, deportivas,...
• Actividades cooperativas
• Gestión económica de los proyectos, compras, excursiones, viajes, publicaciones
• Huerto
• Talleres
• Apertura de centro,...